फ़्लिप्ड क्लासरूम

फ़्लिप्ड क्लासरूम का उपयोग करके मिश्रित शिक्षण कोविड महामारी के दौरान भौगोलिक और सामाजिक-आर्थिक रूप से वंचित छात्रों के बीच डिजिटल विभाजन को पाटने के लिए एक उल्लेखनीय मॉडल के रूप में उभरा है, विशेष रूप से उन लोगों के लिए जो सीमित इंटरनेट कनेक्टिविटी वाले दूरदराज के स्थानों पर स्थित हैं। यह कार्य इंजीनियरिंग छात्रों के प्रथम वर्ष के बैच के लिए ऑनलाइन मोड में आयोजित इलेक्ट्रिकल इंजीनियरिंग पाठ्यक्रम के परिचय के लिए इंटरैक्टिव वीडियो व्याख्यान के माध्यम से फ़्लिप्ड शिक्षण का उपयोग करके मिश्रित शिक्षण ढांचे की जांच है। विश्लेषण में पिछले दो शैक्षणिक वर्षों में इस पाठ्यक्रम को लेने वाले छात्रों के दो समूहों के अवलोकन शामिल हैं, जिन्हें क्रमशः नियंत्रण और उपचार समूह कहा जाता है। वीडियो असाइनमेंट की सफलता को गुणात्मक रूप से (छात्र प्रतिक्रिया और प्रदर्शन के माध्यम से) और मात्रात्मक रूप से (टी-टेस्ट का उपयोग करके) मान्य किया जाता है। परिणाम बताते हैं कि फ़्लिप्ड शिक्षण मॉडल में अधिकांश छात्रों की अनुभवजन्य स्वीकृति और समर्थन दोनों हैं, खासकर दूरस्थ शिक्षा मोड में। सांख्यिकीय विश्लेषण ऑनलाइन मोड में वीडियो-आधारित फ़्लिप्ड शिक्षण के साथ और बिना छात्रों के प्रदर्शन में महत्वपूर्ण अंतर दिखाता है।

आर. चौहान, "फ्लिप्ड इलेक्ट्रिकल इंजीनियरिंग कक्षा में प्रशिक्षक द्वारा बनाए गए इंटरैक्टिव वीडियो असाइनमेंट के माध्यम से बढ़ी हुई सहभागिता," प्रोक. IEEE EDUCON 2022, IEEE एजुकेशन सोसाइटी, 28-31 मार्च 2022, ट्यूनीशिया, DOI: 10.1109/EDUCON52537.2022.9766787.

आर. चौहान, "नए इंजीनियरिंग छात्रों के लिए मिश्रित शिक्षा के माध्यम से डिजिटल विभाजन को पाटना," ISTELive22, इंटरनेशनल सोसाइटी फॉर टेक्नोलॉजी इन एजुकेशन (ISTE), 22 - 29 जून, 2022, न्यू ऑरलियन्स (स्वीकृत)